В упражнениях первого тома я делал ссылки на ключи собранные на другой html-странице(Глава 4 первого тома). Но уже во втором томе я от этого отказался. Вернувшись к первому, сделанному раньше, я как и во втором томе - просто вставил ключи выделив их зеленым цветом сразу после упражнений, хотя ссылки в первом томе оставил. И все-таки советую смотреть все отсканированное мной в Explorer'e - т.к. я делаю все в Word 98 , а он, как известно, не всегда корректен к Navigator'у. Янко Слава yankos@dol.ru http://www.chat.ru/~yankos/ya.html

Вступительное слово

Глава 1 ASKING QUESTIONS 5

1.1. Структура предложения. Альфа.............................10 Фокус 1

1.2. Структура основных времен...................................18

1.3. Разнообразные вопросы.........................................45 Фокус 4

исчерпывающая схема вопроса

1.4. Очень важные дополнения.....................................60

Глава 2 УПОТРЕБЛЕНИЕ ОСНОВНЫХ ВРЕМЕН 79

2.1. PrIndf и PrCont....................................................80 Фокус 5

2.2. Future Indefinite...................................................86

Глава 3 THE PRESENT PERFECT TENSE 95

3.1. The Present Perfect Tense и The Past Indefinite Tense..... 96 Фокус 6

272 Оглавление

3.2. PrPf и настоящее время...................................... 131

3.3. Present Perfect Continuous .................................. 135

3.4. Самое интересное ............................................... 139

3.5. Опять PrPfCont................................................. 148 Фокус 7

3.6. PrPf: итоги........................................................ 156

Глава 4 ПРЕДЛОГИ 167

4.1. Глагол плюс предлог .......................................... 168

1. to ask 2 и 3. to come и to go 4. to depend 5. to discuss 6. to doubt 7. to follow 8. to give (а также to send, to buy, to show, to bring, etc.) 9. to happen 10. to help 11. to join 12. to laugh и to smile 13 и 14. to listen и to wait 15 и 16. to look и... to look 17. to look like 18. to meet 19.to miss 20. to need 21. to pay attention 22. to play 23. to say 24. to tell 25. to wear

4.2. Предлог плюс обстоятельство .............................. 197 Фокус 8

1. near 2. Предлоги и время 3. Предлоги и место

4.3. Предлоги (заключение) ....................................... 205

Глава 5 КАК НУЖНО ГОВОРИТЬ 207[увы, из-за того что нет возможности показать корректно транскрипцию доступными шрифтами, здесь все условно]

Заключение ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ 215

1. Как учить слова.................................................... 216

2. Как произносить звуки.......................................... 229

3. Как выбирать преподавателя.................................. 246

The keys 256

Quotations 265

Издатель С.Леднев

Главный редактор А. Галунов

Литературный редактор А.Денисов

Художник С. Борин

Корректор А. Кирсанова

Вёрстка А.Денисов

Издание подготовлено и осуществлено совместно с издательством "КАРО", Санкт-Петербург, Бронницкая 44, тел. 259-64-60 ISBN 5-89051-004-5

Александр Галунов, главный редактор издательства "Символ-Плюс"

ПОТОМУ ЧТО он искренне полагал, что инфинитив и индефинит - это одно и то же.

Это ВЫ.

6 Глава1. Asking Questions

Глава1. Asking Questions 7

Поэтому нельзя, например, просто взять повествовательное предложение (повествовательное - это такое, у которого в конце стоит точка, а не знак вопроса) и

8 Глава1. Asking Questions

2. Английский язык - это также не немецкий и не французский.¹ Поэтому для формулировки вопросительного предложения категорически не рекомендуется менять местами подлежащее с основным глаголом. Например, "Where work you?"

3. Глагол to be вовсе не является универсальным глаголом, с помощью которого можно задать любой вопрос. В частности, наши примеры (5), (9) и (10) полностью лишены смысла, а вопросы типа "Are you like classical music?" или "Is your husband like your dog?" могут привести слушателя в замешательство.²

Глава1. Asking Questions 9

таинственное do, которое неизвестно что означает, предложение начинает выглядеть настолько не по-русски, что кажется: уж наверное, так и нужно говорить. К сожалению, вопросы с do задаются не во всех случаях поголовно, а только в некоторых.

В каких же, наконец? Когда нужно начинать вопрос с do, когда с is, а когда с каких-то совсем странных вещей, вроде can или will? Почему часто можно услышать, как американец или, например, преподаватель задает какой-то длинный вопрос, а в конце предложения вдруг отчетливо звучит слово about (или for, или with), неизвестно как туда попавшее? Откуда вообще все это берется и как научиться в этом разбираться?

10 Глава1. Asking Questions

Рассмотрим для начала обыкновенное повествовательное предложение (напоминаю: это такое предложение, у которого в конце стоит точка, а не знак вопроса). Для простоты рассмотрим даже не просто повествовательное, а так называемое утвердительное предложение, то есть такое, в котором нет отрицания.

Например, предложение "Я учу английский язык" - повествовательное утвердительное, предложение "Я никак не могу выучить английский язык" - повествовательное отрицательное, а предложение "Как вам удалось выучить английский язык?" - вопросительное. Так вот, мы сейчас рассматриваем первый случай - повествовательное утвердительное. "Я учу английский язык", "Я
__________________________________
1. Если приводимые шутки и анекдоты покажутся вам лишенными смысла, пожалуйста, не поленитесь посмотреть в самом большом из ваших словарей все значения фигурирующих здесь слов. Может быть, вы не заметили какого-нибудь каламбура.

1.1. Структура предложения. Альфа 11

С чего может начинаться наше простое утвердительное предложение? Лучше всего начинать предложение сразу с подлежащего. Это такой член предложения, который отвечает на вопрос кто? или что?, то есть стоит в именительном падеже.

...студент Х часто путает русский именительный падеж (отвечает на вопросы кто? что?) с русским винительным (отвечает на вопросы кого? что?). Например, в предложении "Я вижу дом" он не сразу способен найти подлежащее. Разумеется, "я" отвечает на вопрос кто?, но ведь и "дом" отвечает на вопрос что?. Как узнать, именительный это падеж или винительный, если у неодушевленных существительных они отвечают на один и тот же вопрос что? И с чего, соответственно, начинать английское предложение? "I see the house" или "The house I see"?

12 Глава1. Asking Questions

(Именительный и винительный падежи) Представьте себе, что в предложении "Я вижу дом" дом - это одушевленное существительное, то есть не что?, а кто?. Теперь определим, какой вопрос будет звучать правильно: "Я вижу (кто?) дом", или "Я вижу (кого?) дом"? Очевидно, не кто?, а кого?. Значит, это не именительный (кто? что?), а винительный (кого? что?) падеж. Во всех затруднительных случаях такого рода я советую вам ставить вопрос кого? кто? перед неодушевленными существительными. Тогда сразу станет ясно, какой это падеж и может ли это слово быть подлежащим. Еще примеры:

(Он читает что? - непонятно, какой это падеж. Ставим вопрос как к одушевленному, получаем кого?, а не кто? - следовательно, журнал здесь - винительный падеж, а подлежащее - ок.)

Мы смотрим фильм.

1.1. Структура предложения. Альфа 13

выделенные существительные все равно отвечают на вопрос что? кого?, а не что? кто?

В английском предложении подлежащее есть всегда. В таких предложениях, как "Что-то не жарко сегодня", "Куда ему столько денег", "Интересно, где его носит" или "Сколько можно сидеть на шее у родителей", подле-

14 Глава1. Asking Questions

жащее все равно есть, даже если с точки зрения русского языка его не видно.¹

Помимо подлежащего, в предложении бывает также сказуемое. Все интуитивно знают, что это такое: это глагол или последовательность как-то увязанных между собой глаголов, описывающих действия, совершаемые подлежащим. Оно может быть большим. Например, "Не should have been warned beforehand." He пугайтесь, но все четыре выделенных слова - это сказуемое. Мы пока не будем иметь дела с подобными монстрами, однако забывать о том, что сказуемое может быть очень длинным, все-таки не следует.

They are sleeping while the thief is breaking into the house. (I)
His wife was too beautiful for him. (2)
You were told to do it lots of times. (3)

Как видите, это глагол tо be. В (1) он использован для образования времени The Present Continuous Tense, в (2) - в качестве глагола-связки, а в (3) - для образования пассивного залога.²
________________________________________

1.1. Структура предложения. Альфа 15

...студент Х не всегда видит необходимость ставить глагол-связку. Он говорит, например, "My wife beautiful" или "I chief of the firm," исходя из того, что в аналогичных русских предложениях никакого глагола вроде бы нет. Вместе со студентом Х я советую и всем остальным запомнить: если вы имеете дело не с назывным предложением (Ночь. Улица. Фонарь. Аптека...), то сказуемое должно быть непременно. В предложениях вида

16 Глава1. Asking Questions

прилагательное должно быть приделано к существительному посредством глагола to be¹.

Все эти предложения пока лишены смысла. В них нет самого главного, того, что делает предложение предложением, - сказуемого, а еще точнее, глагола-связки to be. Вставьте его туда, чтобы предложения приняли полноценный вид. И запомните фокус.

Если в русском предложении нет глагола, например между подлежащим и прилагательным ("яблоки кислые"), подлежащим и существительным ("моя жена - ведьма"), подлежащим и причастием ("я напуган до полусмерти"), то в этом случае нужно не забывать вставлять глагол to be, чтобы ваши предложения обрели смысл.

1. Честно говоря, мне неловко напоминать, как спрягается глагол to be. Я надеюсь, никому не придет в голову сказать "My wife to be beautiful." Те из вас, кто не знает, что нужно говорить "My wife is beautiful" и тому подобное, еще, к сожалению, не доросли до уровня студента X, поэтому сначала вам следует почитать какие-нибудь другие пособия.

1.1. Структура предложения. Альфа 17

Некоторые времена английского языка - составные. Это значит, что в них есть один или несколько вспомогательных глаголов. В этом случае первый вспомогательный глагол будет, конечно, первой частью сказуемого¹.

И наконец, бывают еще некоторые модальные глаголы² (can, may, must и так далее). Если такой глагол есть в составе сказуемого, то он всегда бывает его первой частью.

а) если вы хотите образовать отрицательное предложение, то частицу not нужно ставить сразу после альфы;

Все, что вам нужно теперь знать, - когда какая альфа встречается. Давайте посмотрим.

Мы, вероятно, помним как минимум четыре постоянно употребимых времени. В действительности их несколько больше, но нам пока хватит и четырех. Первое из них...

1.2. Структура основный времен 19

Если мы посмотрим на него внимательно, мы заметим, что после подлежащего в этом времени сразу следует глагол to be, а за ним идет смысловой глагол в так называемой "инговой" форме.

20 Глава1. Asking Questions

Дудки. Никакого фокуса на этот раз не будет. Вам нужно твердо помнить, что отрицание ставится после альфы. А какая альфа в РгCont? Разумеется, глагол to be. Вот после него, будьте добры, и ставьте частицу not в этом времени. Не перед ним, не вместо него и не после смыслового глагола, а непосредственно после альфы, которая здесь выражена глаголом to be.

Все упражнения в этой книжке, кроме специально оговоренных случаев, нужно делать устно, обязательно вслух и по возможности громким голосом. Большинство людей уровня студента Х (или чуть повыше, или даже намного более advanced) пишут, можно сказать, сносно. Но они абсолютно не слышат

1.2. Структура основных времен 21

сами себя, когда начинают говорить. Это не страшно, это так же распространено, как отсутствие абсолютного музыкального слуха, то есть касается подавляющего большинства людей. Однако эту способность, в отличие от абсолютного слуха, можно развить. Для этого необходимо произносить каждое предложение громким, отчетливым голосом столько раз, сколько необходимо для того, чтобы вы смогли собственными ушами услышать и запомнить именно те звуки, которые вы действительно произнесли, а не те, которые вы будто бы произнесли. После этого вы можете посмотреть на произнесенную фразу со стороны и проанализировать: а все ли я сказал правильно? Если кет, то внести необходимые коррективы и произносить ее до тех пор, пока вам самому не станет слышно: да, я произношу эту фразу абсолютно правильно, именно так, как я написал бы ее (а написал бы я ее в соответствии, разумеется, с правилами английского языка вообще и с тем, что изложено в этом учебнике, в частности). Теперь вы можете переходить к следующей фразе. И так далее. Через некоторое время число повторений, необходимых для того, чтобы вы могли слышать, анализировать и контролировать собственную речь, сведется к минимуму.

22 Глава1. Asking Questions

now." Его преподаватель Джон, однако, слышит, что на самом деле Х сказал "I am not watch TV now." Он проглотил суффикс, потому что спешил, был небрежен и, главное, - не слышал сам себя. Джон просит Х повторить ту же самую фразу еще раз, и по инерции Х ее повторяет точно так же, как уже сказал, но громко и отчетливо, и вдруг сам слышит, что забыл суффикс! "Ой", говорит он и сразу же исправляется, но на всю фразу его внимания не хватает, и теперь она принимает вид "I am not watching the TV now." Требуется несколько повторений и корректировок, чтобы фраза наконец начала звучать как следует. Вам придется проделывать все эти операции в отсутствие Джона, поэтому вся надежда на то, что у вас хватит терпения повторять одно и то же снова и снова, пока вы не убедитесь, что сказали именно то, что хотели сказать. Если же вы, достигнув наконец последней редакции, все-таки не уверены в ее правильности, - ну ладно, запишите свое произведение и посмотрите на него внимательно. А если вы по-прежнему не уверены?

А теперь самое главное: как поставить вопрос ко всем этим предложениям. Сплю ли я? Едите ли вы? Во всех этих случаях предложение будет начинаться... С чего?

1.2. Структура основных времен 23

Ради Бога, не гадайте. Вы прекрасно знаете, с чего оно будет начинаться. Оно всегда начинается с альфы. А какова она в PrCont? Правильно. Глагол to be. Теперь поставьте все вопросы самостоятельно (вслух, разумеется).

Если вдруг получилось как справа, а не как слева, то срочно перечитайте раздел 1.1. Подлежащее меняется местами именно с альфой, а не со всем длинным, громоздким сказуемым. Смысловой глагол стоит на месте. Если у вас остались какие-то сомнения и вы по-прежнему используете догадки, а не логику, перечитайте все с самого начала и сделайте следующие...

24 Глава1. Asking Questions

Упражнения¹

__________________________
1. Пока задавайте так называемые Yes-No Questions, то есть такие, ответом на которые являются слова "да" или "нет". Они начинаются без вопросительных слов, сразу с альфы. Например, если дано предложение "Она гуляет в парке", то от вас требуется спросить: "Гуляет ли она в парке?", а не "где" она гуляет, "почему" она там гуляет или "кто это там гуляет в парке". (Вопросы такого рода мы рассмотрим в разделе 1.3.)

1.2. Структура основных времен 25

Все очень хорошо помнят, что после I, we, you, they оно выглядит точно как в инфинитиве, только без to:

I love, you love, they love, we love. а после he, she и it в конце появляется суффикс -s:

he loves, she loves, it loves.²

2. Глаголы to have, to go, to do после he, she, it имеют вид соответственно has, goes, does, а глагол to say выглядит нормально (says), а звучит [sez].

26 Глава1. Asking Questions

Единственный фокус, который я могу предложить, - это помнить о Тарзане. В старом очаровательном голливудском фильме Тарзан младенцем попадает к обезьянам, они его воспитывают (естественно, без привлечения английского языка), а по прошествии примерно 18 лет в те же джунгли попадает красавица Джейн. Она учит Тарзана говорить по-английски, и Тарзан постоянно делает одну и ту же ошибку. Он изъясняется приблизительно так:

1.2. Структура основных времен 27

Итак, I love you, you love me, she loves him, he loves her - это утвердительные предложения. Предположим теперь, что мы хотим внести разлад в эту безоблачную картину всеобщей любви и сказать: он ее не любит. Внимательно смотрим на исходное предложение.

Ни одна из этих частей предложения явно не альфа. А мы, между тем, не имеем права ставить not к чему бы то ни было, кроме альфы. Что же делать?

28 Глава1. Asking Questions

к счастью, ничего изобретать не понадобится. Такая альфа уже изобретена в языке, специально для времени PrIdf. Это известный вам глагол to do в форме PrIndf, то есть do или does, в зависимости от того, что там стоит в подлежащем. В утвердительном предложении она отсутствует, зато если нам нужно поставить отрицание, мы сразу о ней вспоминаем, вставляем ее в предложение и прилепляем к ней частицу not:

Не doesn't (= does not) love her.

Почему "doesn't love", а не "doesn't loves"? Только что говорили о Тарзане - и вот нате вам...

На самом деле все вполне логично: -s "ушел" в does. Или, формулируя более общее и вразумительное правило, глагол to do в качестве альфы времен группы Indefinite всегда сочетается со смысловым глаголом в форме голого инфинитива (Bare Infinitive), то есть инфинитива без to.

...когда студент Х видит в тексте слова Infinitive или Indefinite, он попросту пропускает весь абзац. "Все равно, - думает он, - я этих слов не понимаю". Желательно, чтобы он больше так не делал, а постарался всегда осмысливать всю встречающуюся терминологию, не уповая на то, что потом все как-нибудь поймется само.

Indefinite - это группа времен английского языка. Например, The Present Indefinite Tense мы рассматриваем сейчас, a The Past Indefinite Tense и The Future Indefinite Tense - чуть ниже.

1.2. Структура основных времен 29

Infinitive - это, в переводе на русский язык, неопределенная форма глагола, она отвечает на вопрос "Что делаТЬ?", и именно в этой форме глагол приводится в словаре. Инфинитиву в предложении обычно предшествует частица to (I'd like to buy a Mercedes. He wants to marry a millionaire's daughter. They asked him to go away). Если эта частица отсутствует, инфинитив называется голым. Выбор между голым и неголым инфинитивом происходит не на основе личных предпочтений, а в строгом соответствии с правилами грамматики. В PrIndf после альфочки ставится именно Bare (голый) Infinitive.

И опять самое главное: как поставить вопрос? Любит ли он ее? Мы уже знаем, что в вопросительном предложении подлежащее нужно поменять местами с альфой. Мы уже знаем, что альфой во времени PrIndf является do или does. Короче говоря, мы уже знаем все, что необходимо для того, чтобы грамотно сконструировать любой вопрос во времени Prindf. Давайте посмотрим на разные предложения, и поставим к ним вопросы (напоминаю: вслух, громко и отчетливо). Постарайтесь не перепутать, где do, а где does. Другими словами, Remember Tarzan! - помните о Тарзане.

30 Глава1. Asking Questions

1.2. Структура основных времен 31

He cleans his teeth with Colgate Plus.
________________? (Remember Таrzап!)

My wife eats ten Snickers a day.
________________? (Remember Tarzan!)

He earns a million USA dollars a week.
________________? (Remember Таrzап!)

Всем, конечно, уже надоело задавать простые Yes-No Questions и хочется спросить, например, "Сколько сникерсов в день съедает ваша жена?" или "Как часто они грабят банк?" Скоро мы и до этого дойдем, а пока рассмотрим...

Это одно из самых простых времен. К правильным глаголам просто прибавляется суффикс -еd. Что же касается неправильных, то нужно выучить, как они выглядят во втором столбике.

во-первых, студент Х ощутил удовлетворение от сознания выполненного долга, и это психологически избавило его от неприятной необходимости действительно учить эти глаголы (нарисовал и повесил - значит, будто уже выучил). Во-вторых, когда на уроке приходит пора употребить какой-нибудь глагол во второй или третьей форме, у студента Х появляется смутное воспоминание, что этот глагол вроде бы нарисован на втором листе, примерно посередине, зеленым фломасте-

32 Глава1. Asking Questions

ром... но дальше эти воспоминания не простираются. (Не на уроке, а в разговоре с настоящим живым иностранцем у студента Х нет времени даже на подобные отрывочные воспоминания, и он ставит глагол в первой попавшейся форме). Никаких других плодов рисование кра-сочных плакатов не приносит.

1.2. Структура основных времен 33

Слава Богу, дело вовсе не в возрасте и даже не в памяти. Дело в том, что студент учил слова абсолютно превратными методами, не имеющими никакого отношения к задаче. Наша задача заключается в том, чтобы говорить, а не в том, чтобы знать, где что написано в какой последовательности. Это все равно как если бы он долго учился печатать на машинке, а потом выяснилось бы, что конкурс предстоит не машинописный, а фехтовальный. Ему дают в руки рапиру, а он по инерции все пытается найти клавишу пробела и нажать ее большим пальцем.

Единственный способ запомнить глагол - это использовать его в собственной речи (громко, отчетливо) не менее двадцати раз. Или ста. Одним словом, пока не запомнится. Скажем, вы хотите выучить вторую форму¹ глагола to go. Нет ничего проще: скажите с этим глаголом как можно больше предложений в PastIndf. Вслух. Громко. Отчетливо. Хорошо контролируя себя при этом. Эти предложения ниоткуда не берите, а обязательно составьте сами. Например,

2. Здесь в некоторых примерах я использую идиомы с глаголом to go. От вас этого пока не требуется. Вы можете просто - громко, отчетливо - говорить: "Он уехал в Москву", "Он ходил в школу", "Она пошла в магазин" и так далее.

34 Глава1. Asking Questions

We can't regain what went down in the flood.¹
She went upstairs to make her bed.²

Все это вопиющая ложь (or, to put it mildly, a fairy-tale). Можно спасти положение, подвергнув все это полному отрицанию. Начнем с самого начала: Вчера мой будильник не зазвонил в 6 часов. Смотрим на первоначальное (утвердительное) предложение. Yesterday my alarm-clock rang at 6.
_____________________
1. Wedding Song by Bob Dylan.
2. Traditional song.

1.2. Структура основных времен 35

Мы уже сталкивались с таким случаем: нам некуда девать отрицание. Подлежащее есть (my alarm clock), сказуемое есть (rang), даже два обстоятельства есть (yesterday и at 6), только альфы нет. Но мы уже знаем, как нужно поступать. В PrIndf альфы сначала тоже не было, поэтому мы ее изобрели и внедрили в предложение. Это оказался do (does). Если в The Present Indefinite Tense альфой является глагол to do в форме того же самого The Present Indefinite Tense, то есть do/does, то нельзя ли предположить, что в The Past Indefinite Tense альфой будет тоже глагол to do, но, соответственно, в форме The Past Indefinite Tense, то есть не do (does), a did?

Можно. Все правильно. Наша альфа в PastIndf - это did, одинаково для всех чисел и лиц (все помнят, что в Pastlndf глагол не изменяется по лицам и числам?). Следовательно,

(Почему didn't ring, а не didn't rang? Если вы затрудняетесь с мгновенным ответом, вернитесь к началу главы.) Теперь это предложение выглядит куда более правдоподобно. Исправьте таким же образом все фразы, и вы увидите, насколько более жизненными они станут.

36 Глава1. Asking Questions

душ?.. Правильно. Все предложения на-чинаются с альфочки. Какая здесь альфа? Did. А как нужно говорить:

1.2. Структура основных времен 37

Это (простейшее) время расписано здесь очень подробно для того, чтобы вы обратили внимание: в нем нет никакого shall. Глагол shall - модальный глагол довольно тонкого и замысловатого употребления. Использовать его для образования простого будущего времени я вам не советую. Мы будем иметь дело только с will, который здесь как раз является альфой.

38 Глава1. Asking Questions

...студента X все время сбивает русский язык, в котором отчетливо звучит слово "буду". "Я буду любить тебя всегда", - хочет сказать студент Х и так и говорит: "I will be love you forever." Чтобы не делать таких ошибок, необходимо раз и навсегда понять, что в русском предложении слово буду не означает глагола быть в будущем времени. Оно вообще ничего не означает. Оно просто использовано в качестве вспомогательного глагола, чтобы указать на будущее время. В английском предложении с аналогичной целью используется глагол will, а не глагол be.

Это все просто формы будущего времени глаголов любить, знать, есть и так далее. Поэтому мы берем именно эти глаголы и в форме голого инфинитива ставим их после глагола will, который используется для образования будущего времени и выполняет при-

1.2. Структура основных времен 39

мерно ту же функцию, что русский глагол буду.

будущее время образовано от тех же самых глаголов знать, есть и так далее, то есть мы опять-таки берем те же самые глаголы и в форме голого инфинитива ставим их после will, который по-прежнему используется для образования будущего времени. В обоих случаях английские предложения будут звучать одинаково:

Если вы до сих пор не уверены, стоит ли ставить be после will, старайтесь каждый раз находить в вашем исходном (русском) предложении смысловой глагол. Например,

Подумайте, что именно вы намереваетесь делать: быть или убивать? Очевидно, убивать. Значит, именно этот глагол вам и нужно поставить в будущее время. А это значит, что вам нужно взять его в форме голого инфинитива и поставить после will, а никакому to be там делать нечего, несмотря на то

40 Глава1. Asking Questions

Наоборот, в предложении "Я буду усталым и голодным" вы собираетесь быть усталым и голодным:

Буду убивать, буду спасать, буду любить, буду ревновать - это будущее время глаголов убивать, спасать, любить и ревновать. Никакого глагола быть там и близко нет.

Буду усталым, буду старым, буду злым, буду голодным - это будущее время глагола быть (усталым, старым, злым и голодным).

При образовании будущего времени в английском языке вам нужно подумать, от какого глагола его образовывать (от убивать или от быть усталым). Двух глаголов подряд после will быть не может. Если есть глагол - значит, глагол быть дополнительно вставлять не нужно. Если нет глагола (а есть прилагательное, существительное или причастие), значит, после will нужно ставить глагол быть.

Про себя видоизменяйте ваше предложение так, чтобы в нем появилось слово "собираться", как смешно это бы ни звучало. Тот глагол, который возникнет после "собираться", - это и есть смысловой глагол. Его и ставьте после will.

1.2. Структура основных времен 41

= Я собираюсь иметь много детей,

Подумайте теперь, где нужно вставлять to be, а где не нужно:

Глагол to be (в форме, как вы помните, голого инфинитива, то есть просто be) должен быть в предложениях 1, 3, 9 и 10, поскольку here, glad, able и all right - это не глаголы (или, сообразно фокусу, она собирается быть здесь вовремя, он собирается быть довольным, она собирается быть не-

42 Глава1. Asking Questions

способной, а все собирается быть в порядке¹).

В остальных предложениях после will следует глагол, поэтому никакого be там быть не должно. Там все собираются: (2) - сдержать (слово), (4) - справиться (с поставленной задачей), (5) - покинуть (тебя), (6) - сделать (все от него зависящее), (7) - попытаться (привыкнуть к присутствию ее матери), (8) - сказать (правду), (11) - понять (это) и (12) - помочь (нам).

1.2. Структура основных времен 43

44 Глава1. Asking Questions

...студент Х не до конца усвоил простую истину: никакого другого способа образования этих времен не существует. Он вроде бы и знает, что говорить нужно так, как было изложено выше; но, с другой стороны, он постоянно об этом забывает и начинает говорить как попало, например ставить глагол в "инговой" форме сразу после подлежащего (или мало ли что еще может ему прийти в голову), в надежде на то, что вдруг как-нибудь получится. Но как-нибудь не получится. Если вы говорите по-английски, то вы должны говорить в одном из грамматических времен и при этом отдавать себе отчет, в каком именно времени вы говорите и почему.

1. I don't reading this book now. (PrCont) 2. He will marrying her. (Futlndf)

3. I knows what you want. (PrIndf)

4. I going to Paris next week. (PrCont)

5. Do you understanding me? (PrIndf)

6. He go to Washington yesterday. (PastIndf)

7. I wasn't lock the front door. (PastIndf)

8. I will be send you a letter. (FutIndf)

Правильные ответы приведены на стр. 256.

1.3. Разнообразные вопросы. 45

Мы уже можем поставить к нему самый простой вопрос ("Смотрит ли она на картину?"). Но этого мало, мы теперь хотим поставить вопрос так, чтобы ответом явилось слово the picture, другими словами, "На что она смотрит?" Меняем местами альфочку с подлежащим, а дальше ставим все как в русском языке.

46 Глава1. Asking Questions

ми словами. Запомним: английский вопрос никогда не начинается с предлога.¹

А с чего он начинается? И куда девать предлог? Он начинается непосредственно с вопросительного слова. В нашем случае вопросительное слово - what. А предлог уходит в конец предложения.²

В обобщенном виде ИСЧЕРПЫВАЮЩАЯ СХЕМА ВОПРОСА выглядит так:

_________________________
1. Слово "никогда" здесь следует понимать условно. Бывают, разумеется, громоздкие вопросы, особенно в научной или юридической речи, которые именно с предлога и начинаются. Но нам еще долго не понадобятся такие конструкции.

2. Или, более корректно, предлог уходит на место косвенного дополнения, то есть если в предложении есть обстоятельство, то предлог пойдет перед ним.

3. Summer's Almost Gone by The Doors.

1.3. Разнообразные вопросы 47

Как видите, во всех этих предложениях правильно определена альфочка и сделана правильная инверсия между альфой и подлежащим. Однако только два вопроса заданы абсолютно верно, потому что только в двух вопросительные слова стоят как следует. А именно - в (4) и (6). При этом студент Х твердо знает, что вопросительное слово "какой?" звучит "What kind?", а вопросительное слово "сколько?" - "How many?". Тем не менее он каждый раз гадает, куда поставить "car" и "cigarettes", вместо того чтобы воспользоваться фокусом.

48 Глава1. Asking Questions

Студенту Х не всегда удается правильно определить само вопросительное слово. Например, вопрос "Чем вы едите суп?" - с чего он будет начинаться? А вопрос "Кому вы об этом рассказали?" А вопрос "Для чего (или, еще лучше, зачем) ты это сделала?"

__________________________

1. Или, может быть, how much? Нельзя ли спросить, How much cigarettes a day do you smoke? Если нельзя, то почему? А если вы думаете, что можно, или затрудняетесь с выбором, то об этом есть во втором томе.

(Очень незамысловатый) В затруднительных случаях просто поставьте русское вопросительное слово в именительный падеж. Например, чем? и чего? - это соответственно творительный и родительный падеж слова что. Значит, вопрос будет начинаться с what. А кем?, кому?, кого? и так далее - это разные падежи слова кто. Вопрос зачем? идентичен вопросам для чего?, то есть вопрос тоже будет начинаться со слова что. Ваша задача заключается только в одном: разыскать предлог, соответствующий нужному падежу, и поставить его в конец. Например,

Предложение начнется с what, а затем нам нужно будет поставить предлог таким образом, чтобы what стал в как бы творительном падеже, то есть не "что вы едите суп?" (странный вопрос), а именно "чем". Если вы не можете сразу сообразить, каким предлогом выразить творительный падеж слова what, посмотрите сначала на утвердительное предложение:

Здесь в творительном падеже стоит слово ложка. Как будет звучать это предложение на английском языке?

50 Глава1. Asking Questions

Значит, искомый предлог - with, а предложение будет звучать так:

_______________
1. Если вы в принципе не знаете, какой предлог в английском языке что выражает, это, с одной стороны, грустно, потому что фокуса здесь не будет, предлоги нужно учить; с другой стороны, это совершенно нормально: разве же их все упомнишь? Постарайтесь запомнить сейчас, что творительный падеж чем? в смысле с помощью чего? выражается предлогом with. Подробнее о предлогах читайте в главе 4.

1.3. Разнообразные вопросы 51

Я слушаю (кого? что?) музыку.

Я жду (кого? что?) вас.

52 Глава1. Asking Questions

Я ищу (кого? что?) работу.

1.3. Разнообразные вопросы 53

падает не всегда. Переходные в русском языке глаголы слушать, ждать, искать в английском языке требуют предлогов:

What music do you like to listen to? Who is he waiting for? What are they looking for?

54 Глава1. Asking Questions

Здесь предлоги for и after относятся соответственно к те и them, а не к вопросительному слову, которое здесь, кстати говоря, вообще отсутствует. Там они и стоят: перед тем, к чему относятся.

Рассуждаем. Предложение начинается с вопросительного слова когда:

После вопросительного слова нужно ставить альфу. Какое у нас время? talked - это PastIndf. Значит, альфа - did.

1.3. Разнообразные вопросы 55

Если подчеркнуто "his behavior," то логичным будет вопрос - "О чем учительница вчера говорила с его родителями?"

Вопросительное слово "о чем?" образовано от слова "что?". С него и начинаем:

А теперь нам нужно вспомнить, что первоначальный вопрос был не "что?", а "о чем?". Пора ставить предлог "о".

Выделенные слова как раз и порождают вопрос "о чем?". Теперь желательно проверить, все ли стоит на своих местах, в соответствии со схемой:

56 Глава1. Asking Questions

Теперь, после того, как вы много раз проделали это устно (громко и отчетливо), сделайте то же самое письменно и проверьте себя по ключу в конце учебника, на стр. 256.

Последний вопрос должен был вызвать небольшую заминку. И в ключе есть два варианта: who и whom. Что это значит?

Если вы не хотите сейчас вдаваться в подробности, можете этого не делать. Можете вообще забыть о существовании whom в качестве вопросительного слова и всегда ставить вместо него обыкновенный who, то есть поступать с who так же, как с what, который никогда никак не изменяется. Если же вам интересно узнать, в чем тут соль, можете прочитать...

_________________
1. Не забудьте, что говорилось про listen на стр. 53.
2. Распространенное котовье имя, вроде "Пушок".

1.3. Разнообразные вопросы 57

По идее, слово who выражает именительный падеж, то есть кто, а не кого, кому, о ком. и так далее. То есть, казалось бы, в качестве вопросительного слова должно бы фигурировать именно whom:

Но в практике языка, если к этому whom (то есть к whom как вопросительному слову, стоящему в начале предложения) относится еще и предлог, то букву -т в конце ставить нежелательно. Ее уже давно никто не ставит, кроме чрезмерных языковых педантов. Who will I buy ten packs of Whiskas for? Who did I see you with at the party?

Если же нет предлога, относящегося к who, то букву -m можно ставить. Но не обязательно. Можно и не ставить. В современном языке есть тенденция воспринимать вопросительное слово who как неизменяемое.

Оба варианта правильны. Можно считать, что первый более разговорный, а второй более литературный. Если вы - студент X, то я вам советую забыть об этих тонкостях и ставить везде who, пока вы не по-

58 Глава1. Asking Questions

чувствуете себя в языке достаточно свободно и сможете удерживать в голове подобные детали, то есть пока вы не станете студентом Y. Если вы уже студент Y, то попробуйте различать who и whom и для этого сделайте следующие...

1.3. Разнообразные вопросы 59

На всякий случай проверьте себя по ключу на стр. 256.

Вот еще УПРАЖНЕНИЯ, связанные с вопросами:

1. Не locked 1the back door1 with the 2brass2 key.

2. Everything depends on your behavior.

3. He drank four glasses of beer.

4. They will do away with him.¹

5. She put on the red dress.²

6. They are singing 1traditional1 songs to 2the guitar2.

7. He doesn't want to understand her.

8. She forgot about their yesterday's quarrel.

10. He is apologizing to 1her1 for 2his misbehavior2.

11. Love will find a way.³

12. She is shouting at him again.

Правильные ответы будут ждать вас на стр. 257.

_________________________________________
1. Обратите внимание. Здесь два предлога: away и with.
2. Как вы думаете, это настоящее время или прошедшее? А почему? Если сомневаетесь, подумайте о Тарзане.
3. Известная пословица.

Предположим, что на этот раз подчеркнуто слово the teacher, то есть

1.4. Очень ваные дополнения 61

Стоп. А где подлежащее? В первоначальном утвердительном предложении это была учительница - the teacher. Но мы как раз к ней-то и ставим вопрос, то есть в вопросительном предложении слова the teacher быть не может: мы хотим услышать это слово в качестве ответа, а не в вопросе:

Если в утвердительном предложении подлежащее - the teacher, значит, в вопросительном предложении подлежащим будет то, что заменило слово the teacher. Это слово кто - who. Итак, who у нас подлежащее. И оно же у нас вопросительное слово. В этом случае вопросительное предложение выглядит несколько иначе, чем в случае, когда подлежащее не совпадает с вопросительным словом.

А теперь представим себе, что у нас вопросительное слово переползло на место подлежащего и срослось с ним. В этом случае предложение начинается непосредственно с подлежащего (оно же вопросительное слово), и никакой инверсии делать уже не

62 Глава1. Asking Questions

нужно. Порядок слов будет точно такой же, какой был в первоначальном утвердительном предложении: вопросительное слово, оно же подлежащее, сказуемое, все остальное.

Кто - это вопросительное слово, и оно же здесь подлежащее:

А в предложении "Кого она любит?" вопросительное слово не совпадает с подлежащим. Вопросительное слово - who(m), a подлежащее - she:

Правильные ответы вы найдете на стр. 257.
____________________________
1. Не забудьте, что who в качестве вопросительного слова всегда согласуется с единственным числом, а не со множественным.

1.4. Очень важные дополнения 63

Есть такие специальные глаголы, например can, may, must, should, на которые не распространяется ничего из того, что мы говорили о временах. По той простой причине, что они - так называемые модальные. Посмотрим, как себя ведут модальные глаголы на примере глагола can. Во-первых, у этого глагола нет никаких времен: ни PrIndf, ни PastIndf, ни PrCont, ни FutIndf. У него есть только два времени: present и past. Соответственно, только две формы: can и could. Вот как он выглядит в Present:

_______________________________________

64 Глава1. Asking Questions

Более того: can никогда не бывает сам по себе. Он всегда требует после себя голого инфинитива.

Правильно. Во всех этих случаях отрицательная частица not пойдет, как всегда, сразу после альфы, то есть сразу после can (could). Обратите только внимание на то, что в случае can (и только в этом случае) частица пишется слитно с глаголом:

1.4. Очень важные дополнения 65

Или, в сокращенной форме, can't.¹

Теперь поставим к этим же предложениям Yes-No Questions, не забывая о том, что can - это альфа.

Студент Х не забыл, что can - это альфа, но он забыл некоторые другие подробности. Посмотрите, какие вопросы он задал, и исправьте его ошибки.

Это весьма типичные ошибки для студента X, а иногда и для студента Y. В (1) он опять (см. раздел 1.3) унес в конец предлог, который не относится к вопросительному слову (хотя бы потому, что здесь нет вопросительного слова). Across относится к the Channel, и перед ним он и должен стоять:

В (2) он забыл, что инфинитив после модальных глаголов всегда бывает голым:

66 Глава1. Asking Questions

В (3) его преследовал превратно истолкованный призрак Тарзана. Раз в подлежащем стоит he, студент Х готов ставить -s к чему попало. Не нужно этого делать. Глагол to beat стоит здесь не в качестве сказуемого времени Prindf, к которому полагается приклеивать -s, а в качестве голого инфинитива после модального глагола can:

В (5) приключилось аналогичное недоразумение. Раз в предложении есть прошедшее время, значит, думает студент X, все подряд нужно ставить в прошедшее время. Однако глагол после модального идет не в каком бы то ни было времени, а (не устаю повторять) в голом инфинитиве:

1.4. Очень важные дополнения 67

А теперь задайте к нему вопрос так, чтобы ответом было слово four, то есть:

Это никак нельзя объяснить рационально. Только что мы с вами усвоили, что после вопросительных слов идет альфа. Мы видим, что предложение "This woman has four children" сказано во времени PrIndf. Мы знаем, что в этом времени альфой является do/does. Мы также видим, что to have - это не модальный глагол. Мы, следовательно, понимаем, что предложение по правилам должно бы звучать как

И все равно мы упорно ставим have перед подлежащим, где полагается находиться только альфе, повинуясь тому же самому предрассудку, который заставляет нас лепить прямо к have отрицательную частицу not:

в то время как мы должны были бы помнить, что not ставится исключительно к альфе, а не к смысловому глаголу:

Студента Х я прошу раз навсегда запомнить: глагол to have ничем не отличается от прочих немодальных глаголов. Это такой же глагол, как to live, to look, to wait, to love

68 Глава1. Asking Questions

или to like. Соответственно, он подчиняется тем же самым правилам. She has four children. Does she have four children? How many children does she have? They had a large house at the sea-side. Did they have a large house at the sea-side? What did they have at the sea-side? Where did they have a large house? etc.

1.4. Очень важные дополнения 69

В так называемом¹ Британском языке глагол to have имеет два способа употребления. В некоторых случаях он употребляется так, как полагается по изложенным выше правилам:

Те же из вас, кто хочет говорить на американском языке, должны навсегда забыть, что существует возможность обращения со
_______________________
1. Я использую слова "так называемый" отнюдь не из пренебрежения, а просто потому, что никакого Чисто Британского языка не существует. Подробнее об этом читайте во втором томе. В школе вы учите так называемый Русский Британский, или, шире. Русский Английский (официальный термин, употребляемый американскими методистами: Russian English), и это порождает известные затруднения.

70 Глава1. Asking Questions

смысловым глаголом to have как с альфочкой во временах Prindf и Pastlndf. Это не модальный глагол. Это не вспомогательный глагол. Это смысловой глагол. А альфочка в этих временах - do/does/did.

Кстати, представим себе, что вы попали в Англию. Британцы не любят, когда на их языке говорят неправильно. И вот вам нужно задать вопрос со смысловым глаголом to have. На случай попадания в эту страну вы выучили сто восемьдесят две тысячи случаев отличия Have you?.. от Do you have?.. - но, как всегда, в экстремальной ситуации непосредственного общения думать об этом вам некогда, и вы говорите:

Какой ужас, ведь по британским правилам нужно было спросить "Do we have"! И вот ваши будущие партнеры по бизнесу смотрят на вас с подозрением, начало контакта неудачно, деловое сотрудничество погублено в самом зародыше.

спросили вы, когда по тем же самым таинственным правилам нужно было спросить Have you...? "Ладно, - думают англичане, - он говорит по-американски. Плохо, конечно, но ничего страшного".

Видите? Все одно к одному. Не нужно спрашивать "Have you...?" - можно совершить роковую ошибку. Спрашивайте "Do you have...?" - и не ошибетесь никогда.

1.4. Очень важные дополнения 71

Упражнения

1His wife1 has 2the largest Persian2 cat in the world.
1We1 had 2one hundred2 mice 3at our country house3 4last summer4.
1They1 have 2seven2 meals a day.
1This adventurer1 had 2a wife2 in every town.
1The pirats1 had 2the famous parrot2 as a member of the crew.

Правильные ответы приведены на стр. 257.

Все ошибки с глаголом to be допускаются только по невниманию. Вот, например, что из нижеследующего, по-вашему, правильно:

Варианты (З) и (4) должны отпасть сразу же: глагол после альфы идет в голом инфинитиве, а не в том, что написано в этих двух предложениях. Но вот (1) и (5) выглядят на первый взгляд вполне корректно: альфа, подлежащее, голый инфинитив. Но дело в том, что глагол to be сам по себе - альфа. Мы говорили об этом в разделе 1.1. Следовательно, правильные предложения - только (2) и (6).

72 Глава1. Asking Questions

Итак: если глагол to be стоит в формах am, are, is, were, was, то есть находится во временах PrIndf или PastIndf, он всегда бывает альфой, со всеми вытекающими отсюда последствиями.

1.4. Очень важные дополнения 73

Упражнения¹

1. 3 1We1 are 2in this house2 all alone.3
2. I am against her crazy plan.
3. 1Нег husband1 was a 2decent2 man.
4. 1Our partners1 are not sure of 2our reliability.2
5. 1He1 is up to 2something dangerous2.
6. Уоu were in a 1bad1 mood 2at the party2.

Прежде чем смотреть ключ на стр. 258, обратите внимание на некоторые тонкости. В (1) и (6) вопросы за номером два относятся ко всему обстоятельству, вместе с предлогом, то есть вопрос нужно задавать не "в чем?" или "на чем?", а "где?" и "когда?". Нужно ли при этом ставить предлог в конце? Поразмыслите над этим. В (3), в вопросе номер два - "каким человеком был ее муж?" - куда, интересно, вы поставили слово "человек"?

В (4) после слова sure стоит предлог of. Мне почему-то кажется, что вы все равно поставили in. Если это не так, то тем лучше для вас. А если так, то подумайте еще раз: можно ли ставить тот предлог, который приходит в голову, если в исходном предложении уже есть нужный предлог?

Предложение (5) можно перевести как "он замышляет что-то опасное". Интересно, вы обратили внимание на то, что там два предлога?
______________
1. Если подчеркнуто все предложение, это значит, что вопрос нужно поставить так, чтобы ответом было "да" или "нет".

74 Глава1. Asking Questions

Студенту Х все должно быть ясно. Куда ставится частица not? - Сразу после альфы. Значит...

Doesn't his wife have the largest Persian cat in the world?
Didn't he go away last week?
Didn't he have a wife in every town?
Isn't your father a millionaire?
Didn't we have one hundred mice at our countryhouse last summer?
etc.

1.4. Очень важные дополнения 75

Если вы хотите, чтобы ваш вопрос звучал официально, или если вы хотите придать ему пафос - поставьте "not" после подлежащего. Фонетическое ударение ставится на "not".

Did he NOT have a wife in every town?

Did he NOT go away last week?

Did we NOT have one hundred mice at our country-house last summer?

Is your father NOT a millionaire?

Does she NOT have the largest Persian cat in the world?

В вопросе (2) сделана классическая ошибка на глагол to have. Если вы в чем-то не уверены, перечитайте подраздел 1.4.3.

76 Глава1. Asking Questions

В (3) студент X решил, что married - это такой глагол, в то время как это причастие. А с помощью чего в предложении причастия приделываются к подлежащему? См. подраздел 1.1.1.

Вопрос (5) он задал в некоем несуществующем времени. Нет такого времени в английском языке, чтобы смысловой глагол в форме то ли голого инфинитива, то ли PrIndf следовал за глаголом to be.

(11) - модальные глаголы не согласуются с do. Они сами - альфы (см. подраздел 1.4.2)

(12) small - это не глагол, а прилагательное. (Следовательно?..) Теперь исправьте все (кроме вопросов (1) и (6)) сами и проверьте себя по ключу на стр. 258.

А теперь Упражнения на все виды вопросов.

1.4. Очень важные дополнения 77

1. The 1early1 bird catches 2the worm2.

2. 1Curiosity1 killed 2the cat2.¹

3. 1Desperate diseases1 call for2desperate2 remedies.

4. 1Dog1 doesn't eat 2dog2.²

5. Every dog has its day.³

6. 1Every family1 has 2a skeleton in the cupboard2.

7. 1Haste1 makes 2waste2.⁴

8. 1Hawk1 will not pick out 2hawks' eye2.

9. 1Necessity1 is 2the mother of invention2.⁵

10. The road to hell is paved with good intentions.

11. A rolling stone gathers no moss.

12. 1Time1 is 2money2.

13. 1Walls1 have 2ears2.

3. Не забудьте, пожалуйста, что вам известно про глагол to have.

78 Глава1. Asking Questions

14. You cannot make 1a silk purse1 out of 2a sow's ear2.

15. You cannot make 1an omelette1 without 2breaking eggs2.

Правильные ответы ищите на стр. 259.

Глава 2-3 Глава 4-5 Ключи

yankos@dol.ru

http://www.chat.ru/~yankos/ya.html